孩子的早期艺术培养重点在于启蒙
目前的爸爸妈妈都十分重视孩子的艺术培养，但有时办法不对，一直收不到什么成效。其实，孩子的早期艺术培养，重点还是在于启蒙。
伴随孩子的一每天长大，父母便对孩子的教育日益关注起来，对我们的下一代，寄托着非常大的期望，而艺术启蒙教育，则被几乎所有些父母公认的必学课。但谈到艺术，不少人都觉得抽象或深奥，因而父母总是出现两种心态：一是期望值过高，二是少儿艺术教育无所谓。期望过高的父母总是迫不及待的期望我们的孩子在音乐，美术等方面成才，有时难免适得其反事与愿违;无所谓的父母觉得艺术细胞是天生的，漠视对孩子艺术教育方面的培养。这两种心态都是错误的，孩子对艺术培养是否感兴趣，有多大兴趣，重点都在于父母的启蒙和引导。
对婴幼儿进行艺术启蒙的重要程度
1、艺术教育能为塑造完美性人格打下基础。婴幼儿时期是人格奠定时期，也是艺术教育的最好时期。
2、艺术教育能够帮助全脑的功能开发。大家了解，人的大脑分左右脑，分别主管直观感性思维和抽象思维。在日常，多数孩子都是左脑发达一些，而主管艺术、赏析等方面的右脑却是开发和借助不足，所以，对孩子进行艺术培养可以促进其右脑开发。
3、艺术教育能够帮助提升智慧和创造力。艺术活动可以整理各种常识经验，提高孩子对周围世界感悟力，思维敏捷想象力丰富，动作协调灵敏，情感充沛等用途。
4、艺术教育能够帮助进步孩子的艺术兴趣或发现天分。艺术能力作为一种特殊才能，个体差异明显，但孩子的可塑性非常强，父母可以针对性的对孩子进行艺术潜力的挖掘。
在孩子进行艺术培养的过程中，父母不可以只不过单纯地旁观和坐等，而是应该用积极主动的态度对孩子进行启蒙教育。
父母需要给孩子提供一个好的、能够帮助孩子艺术才能进步的环境和氛围。孩子的思想纯洁似一张白纸，而最早在这张白纸上涂抹色彩的是他爸爸妈妈。孩子好像什么也不说，但他绝对感感觉出爸爸妈妈的言行和对我们的态度，而且会毫无免疫力地遭到感染。给孩子一个好的环境和氛围，它包含：爸爸妈妈和孩子之间要平等民主，不适合专制;爸爸妈妈需要给孩子更多地介绍和接触周围世界的机会，以扩大孩子的常识与经验;爸爸妈妈对孩子的爱要理智，不适合过分娇纵;爸爸妈妈在孩子的教育问题上要维持一致，不适合在孩子面前流露夫妻间的矛盾。
第二，孩子早期艺术能力的培养应贵在启蒙，不适合过早定向。日常很多父母可以认识到早期教育的重要程度，望子成龙、望女成凤心切，舍得在孩子身上花时间、花精力、花资金，但事实上却效果甚微，甚至引起了孩子的逆反心理，致使孩子不想上学。因此，孩子早期艺术能力的培养，要重视启蒙。这主要包含引起孩子对艺术学习的欲望和兴趣，另外还包含使自己和孩子在实质日常获得步伐感、颜色的感知记忆等特殊能力得到常见的提升和进步，也应当看重孩子智商的开发和动手能力的培养。
对孩子进行艺术启蒙的重点办法
假如父母想让孩子的艺术之旅变得轻松有趣，就第一要知道孩子的心理发展趋势和成长需要，在此基础上对孩子进行引导，用正确的办法帮助他们进行大方向的把握。
1、模仿
模仿是孩子的主要学习技巧之一。儿童心理学家皮亚杰觉得：与成人比较起来，儿童有更强的模仿倾向，这与儿童缺少生活经验，缺少独立性有关。而且，对于孩子来讲，越是他喜欢的、熟知的、见得最多的人，他就越喜欢模仿。所以，孩子总是会不自觉地模仿爸爸妈妈或者小朋友。
0～3岁的孩子，对爸爸妈妈的情绪特别敏锐。他可能还听不懂爸爸妈妈的语言，但他读得懂爸爸妈妈的情绪，也会受爸爸妈妈情绪的影响。所以，爸爸妈妈对孩子的情绪传递是很强的。爸爸妈妈对什么东西喜欢和投入，孩子就比较容易同意和投入，这比你和他说教强。
总结：只有父母真心喜欢，孩子才会遭到影响而由衷的喜欢!
2、重复
不少孩子都爱反复听一个故事，或者需要母亲反复唱一首歌。孩子喜欢这个过程，是由于他在期待母亲讲出来的下一个故事情节或一句歌词，和自己了解的正好一致，这让孩子颇有收获感。
在孩子的学习过程里，除去模仿，还有一种就是通过我们的尝试和错误来验证的过程。在尝试和错误中，孩子需要不断重复。当重复之后的结果被验证是正确的话，孩子会非常快乐;假如被验证是不对的话，孩子就会在下一次重复中校正自己。在兴趣启蒙中，假如知道了孩子的这种心理特征，就不会感觉很难理解或试图改变他。
总结：多重复、有耐心就是伴随和鼓励孩子成长的要紧办法!
3、主动
孩子是一个积极、主动同意信息的主体，他们从一生下来就对外面的不少事情充满好奇，2岁左右的孩子又正是处于什么都想尝试的年龄，假如孩子的生活环境相对丰富，孩子就会对不少东西都有兴趣。这个时候假如爸爸妈妈对孩子的反馈是积极的，而且是有帮助的话，对孩子的兴趣进步或各种学习都是有益的。所以，大家不要人为限制孩子的兴趣范围。
另外，对于小年龄段的孩子来讲，爸爸妈妈总是会出于安全或健康的考虑，给孩子设置过多规矩或规定，这也不可以动，那也不可以动，而且还感觉他太小，会替他做不少事。其实，只须大家多花费一些精力，就能给孩子扩大不少活动范围。他们能在这个适当的边界里随性探索，也能被激起出更多兴趣。
总结：放下让孩子主动去探索，你会发现孩子给你的惊喜!
孩子早期的艺术培养，不可以给他们设定范围，由于艺术不止是会唱几支歌、会跳几只舞，而是依据孩子的身心特征，给予适合的启蒙，培养他们对艺术的兴趣。
