作者 | 秦春华（作者为北京大学考试研究院院长）
教育被简化成了一条升学直线。所有些过程只为那个最后结果而存在：上北大或上哈佛。无人告诉这类孩子，上了北大或哈佛之后如何解决？难道自此之后生活皆成坦途，再不会遇见诸般烦恼困厄艰难？
✪只不过忙于给孩子找哪种学校，找哪种老师，为孩子提供哪种条件，教给学生多少常识，提升学生多少分数，这类都是偷懒的做法，也在事实上舍弃了作为父母和教师的教育责任。
✪生活是一段发现自我的旅程，路要靠自己一步一步走出来。认识到自己将来会成为一个哪种人，就像是远方的一座灯塔，可以不断照亮前进的道路。
2014年，哈佛大学毕业典礼。
今年上半年，我去上海面试学生。学生们做了很认真的筹备，一个个光鲜亮丽，就像他（她）们提供的申请材料一样。无一例外，每一个学生都是学习成绩优秀——至少坐落于年级前5%；艺术专长突出——至少会一种乐器；获得过各级科技革新奖励——至少是市级二等奖；热心公益事业——至少去敬老院给老人洗过一次脚；等等。在慨叹上海学生综合素质高的同时，我也隐隐有一丝遗憾：他（她）们看起来太完美了，好像看不出有任何缺点；他（她）们看着也太像了，就像是一个模具塑造出来的一组“家具”一样。
包含他（她）们在面试中的表现也非常相像。一个个正襟危坐，面带微笑而不露齿；说话时吐字明确，抑扬顿挫，仿佛在深情地朗诵一首诗。一个学生上来就说“子曰……”我打断他，问他叫什么名字，他告诉我之后，接着说“子曰”，我第三打断他，告诉他我不关心子如何曰，我关心的是你想怎么说。他却涨红了脸，一句话也说不上来。还有一个学生自信满满地坐在我面前，等着我问各种可能的问题，仿佛所有尽在学会之中。我说，我没那些问题问你，你有哪些问题要问我吗？她完全没料到我会提出这种问题，顿时惊慌失措，哑口无言，几乎要哭了出来。
显然，所有些学生在来之前都经过了某种程度的面试培训，至少看过一点儿怎么样应付面试的“宝典”，但可能无人告诉他（她）们，我并不有兴趣他（她）们表现出来的是哪个，我有兴趣的是真实的他（她）们是哪个。
最令我吃惊的是，当我问他（她）们，你期望自己将来成为何样的人时，极少有人能答上来。学生们告诉我，他（她）们压根儿就没想过这个问题。
真的是从来没想过吗？其实不是。这个问题他（她）们过去想过的，只是那是在很长时间很长时间以前，久到连他（她）们自己都忘记了而已。
小时候，每当大人问孩子，你长大了想当什么呀？孩子们一直兴高采烈地回答：科学家、宇航员、飞行员、警察叔叔（阿姨）……然而，当孩子们上学之后，这类问题就再也不曾被提起了，仿佛从来就没出现过。上课听讲，回家做作业，上辅导班，这类才是学生生活的全部。至于孩子的兴趣是什么，长大后要成为一个哪种人，过一种什么样的生活，好像并无人关心，即便孩子自己也不关心。几乎所有些老师、父母和学生只关心一件事：考了多少分，能上什么学校。
一个被公觉得好学生的成长轨迹，或者父母想象中的完美教育路线图看着是如此的：上当地最好的婴幼儿园；在上小学之前已经认识不少汉字，会做复杂的数学题，可以大段背诵不少经典名篇，讲一口流利的英语；之后上当地最好的小学和中学；考上中国最好的大学——北大、清华；本科毕业后过世界最好的大学——哈佛，等等。当然，也有不少人从初中开始就瞄准了伊顿、埃克塞特等名校。且不说这类目的不是每个人都能达成的，即便全部都达成了，那之后呢？生活的目的又在哪儿？
我非常想问一句：考上北大将来如何？
这不是我的想像。这类年来，我在世界各地见过不少出色的孩子，他（她）们个个天资聪颖，勤奋刻苦，一路过五关斩六将，从未失手，一直处于同龄人最顶尖的群体之中，挑选最好的学校和最好的班级，是别的人艳羡的“人家的孩子”。然而，几乎极少有人能体察他（她）们内心深处的痛苦和迷茫。
有不少北大或哈佛的学生告诉我，上北大或哈佛是他（她）们从小树立的目的，但有一天当他（她）们真的置身于无数次在梦中出现的校园时，却常常会陷入深深的焦虑之中：下面又该干什么呢？仿佛一个登山运动员在珠穆朗玛峰上的困惑：下一座山在哪儿？
生活需要目的，但社会、学校和家庭都没教会孩子怎么样去探寻树立我们的目的。大家对生活和教育的理解太过单一，而且缺少想像力。大家一直需要孩子要成功，要比其他人强，要考上最好的学校，但极少告诉他（她）们成功意味着什么，生活的幸福来源于什么地方，什么是比较适合我们的。教育被简化成了一条升学直线。所有些过程只为那个最后结果而存在：上北大或上哈佛。无人告诉这类孩子，上了北大或哈佛之后如何解决？难道自此之后生活皆成坦途，再不会遇见诸般烦恼困厄艰难？1923年，鲁迅先生过去发人深省地问道：“娜拉走后如何？”我也非常想问一句：“考上北大将来如何？”
上学是为了同意好的教育，但正如储蓄不可以自动转化为投资一样，上学也并不意味着肯定能同意到好的教育。大家之所以送孩子上学，并非由于孩子需要要上学，而是由于他（她）们要为将来的生活做好充分的筹备。上学是一个人为了达成生活目的而需要历程的过程。在这个过程中，非常重要的也是最重要的一件事是：认识到你将来会成为一个哪种人。
做到这一点并困难。每一个人来到世间，都肩负了一个独特的使命，这是独立的个人之所以存在的价值。不同在于，有些人可以发现我们的使命，最后收获一番宏图伟业；有些人没发现我们的使命，最后碌碌无为，苟且一生。就像婚姻一样，“一个萝卜一个坑”，冥冥之中每一个人都有我们的“唯一”。有些人找到了和自己相匹配的“唯一”，婚姻就幸福；有些人没找到，婚姻就不幸福，至少不快乐。
人的一生虽然漫长，可做的事情看上去不少，但其实真的能做的，不过只有一件而已。这件事就是一个人来到世间的使命。发现使命不可以依赖“天启”——虽然不少人的确是在梦中或灵光一闪之间忽然意识到我们的使命——教育是非常重要也是最根本的方法。教育的价值就是唤醒每个孩子心中的潜能，帮助他（她）们找到隐藏在体内的特殊使命和注定要做的那一件事情。
这是每一所学校、每个家庭在教育问题上所面临的真的挑战。和上哪所学校，考多少分相比，了解自己将来将成为一个哪种人是更为要紧和根本的目的。回避或忽视这个问题，只不过忙于给孩子找哪种学校，找哪种老师，为孩子提供哪种条件，教给学生多少常识，提升学生多少分数，这类都是偷懒的做法，也在事实上舍弃了作为父母和教师的教育责任。
事实上，一旦一个孩子认识到自己将来将成为何样的人，就会从内心激起出无穷的动力去努力达成我们的目的。无数的研究结果已经证明，对于人的成长而言，这种内生性的驱动力要远比外部强加的力量大得多，也有效得多。大家应该清醒地认识到，生活不是一场由别人设计好程序的游戏，只须投入时间和资金，配置更强大的“装备”就能通关。一旦通关完成，游戏结束，生活就会立即面临无路可走的境地。生活是一段发现自我的旅程，路要靠自己一步一步走出来。认识到自己将来会成为一个哪种人，就像是远方的一座灯塔，可以不断照亮前进的道路。
知道自己喜欢什么？先列一个负面清单
那样，如何才能了解自己将来会成为一个哪种人呢？换句话说，怎么样才能发现自己生命中的特殊潜质呢？每一个人的办法可能都不同，但非常重要的是要像那个只为苹果而生的乔布斯一样，倾听自己内心深处的声音，找到我们的真的兴趣所在，意识到你的一生将为什么而来。
通常来讲，大凡出色的人，做任何事的结果都不会太差，真的困难的是要分辨这件事是否你真的喜欢的事情。判断是真喜欢还是假喜欢的办法非常简单，就是看你是不是为之痴迷，是不是可以无怨无悔不计功利地为之付出时间和精力并一直坚持。真的痴迷是一种相思之态，白天想，夜里想，连做梦也在想，想到他（她）就不由自主地笑起来，见到任何东西都会想起他（她），和其他人说话的内容也全都是他（她），为之开心，为之发狂，甚至为之疯魔。那是一种沉浸在幸福中的状况。“不疯魔不成活”，假如达不到这种状况，即使不上痴迷，也就不是真的的兴趣所在。
我建议，每个学生，无论课业有多么繁重，天天必须要抽出一点儿时间来独处，给我们的心灵留出一点儿温顺的空间，在完全放松的状况下，听听内心深处的渴望。有时，也可以拿出一张白纸，把我们的想法写下来。无论这类想法看起来多么幼稚，多么可笑，甚至骇人听闻都没关系，反正这是写给自己看的，与别人无关。
有人说，我就是对什么事情都没感觉，不了解自己喜欢什么，甚至不了解自己不喜欢什么，那该如何解决？一个好方法是试错。不停地尝试所有些事情，在尝试的过程中不断去掉那些不喜欢的事情。给自己列一个负面清单。不要害怕失败。对于学生来讲，失败的本钱非常小，只须没被开除或退学，大不了还可以重新回到课堂，所有从头再来。
对自己要有足够的耐心。不是每一个人都肯定可以找到我们的“真命天子”，那需要花浪费时间间和心力。找不到的时候别着急，慢慢来，但需要要坚持不懈地不停地探寻。找了未必能找到，但不找就肯定找不到。同时，还要对自己充满信心。既然你为这件事而来，那就哪个也偷不走它，早一点晚一点找到都没关系，要紧的是你要发自内心的喜欢。还记得美国那位77岁时才拿起画笔的摩西奶奶吗？她的故事告诉大家：只须你真的喜欢做一件事，那样在任何时候开始都来得及，就算你已经80岁了。
生活不止是一段生命，还应当是一段有水平的生命。判断一段生命是否有水平，就看每一天是否你真的想过的日子。“朝闻道，夕死可矣。”只须找到了你真的喜欢的事情，即便只有一天，那也是幸福的和有水平的生命。
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