非常头痛不了解是否应该过早教孩子认字，但假如不认字，到了小学那是一件难熬的事情。由于大部分孩子都有上小学前认字，听说老师在教认字时也不会太仔细，反而会使那些学龄前坚持不认字的孩子非常吃力，他们尚未反应过来，老师就教下一个字了，这如何解决？
6岁前认字（2好处VS4坏处）
好处：
1、孩子自信
相比起同龄那些没提前认字的孩子，他们会比较自信，能激起他们在小学的学习热情。
2、降低小学学习重压
因为已经提前学习了，不少字都已经了解，孩子会感觉到比较轻松，不会从一个完全放松的模式忽然调换到一个紧张模式，孩子更容易同意。
坏处：
1、手骨变形
6岁内的婴幼儿身体骨化过程没有完成，过大的力气和长期的握笔姿势，容易让婴幼儿的手部肌肉酸痛受损，还或许会致使手部骨骼的畸形。
2、近视眼
6岁之前的孩子，视觉功能尚未发育成熟。假如长期伏案写字认字，再加上不正确的写字姿势和习惯，就容易让婴幼儿的视力受损。
3、不想上学
强迫孩子认字，特别是任务式的认字过程，会过早地让孩子承受超出年龄的学习重压，让孩子在上小学后会更容易出现不想上学的状况。
4、不好的学习习惯
因为老师教的已经全部都懂了，一不小心自信的孩子可能就变成了骄傲的孩子，他们或许会在课堂上开小差或做其他事情，这种学习习惯一旦培养将很难纠正，影响孩子日后的学习。
6岁后认字（2好处VS3坏处）
好处
1、好的学习习惯
学龄前未曾认字的孩子，因为上小学后所有些字对他们来讲是新常识，所以他们会更容易认真对待，不只课堂上认真听讲，课后也会更趋向于认真写作业。这种学习习惯有益于孩子日后的学习。
2、充分的玩耍时间，符合孩子天性
从儿童心理进步的角度剖析，6岁前的孩子主要的平时活动最好是玩耍和游戏，不只有益于婴幼儿的身心发育，也是更合适婴幼儿智商成长的方法。
坏处
1、上小学的1~2年会落后于同龄孩子
没经过学龄前学习的孩子，毫无例外地会在上小学的前1~2年会落后于学龄前有学习的孩子，这已经是被有关学者统计出来的结论。但伴随孩子学习的积累，这种差别会渐渐降低。
2、孩子焦虑、重压大
假如学校的老师把所有孩子都当成已经经过学龄前学习的，那样那些事实上并没超前学习的孩子，他们会由于落后于同学而感觉到焦虑、重压大。适合的重压会驱赶孩子前进，但过大的重压会让孩子萎靡不振。
3、容易被贴差生标签
上了小学，分数成为孩子是不是出色的指标，落后的孩子很容易被班里的其他孩子和老师贴上差生的标签，即便他们只不过比其他人慢了那样一点，但对一个孩子的自信是不小的挫折。
对比完上面有哪些好处和坏处，大伙大概对6岁前是不是要认字已经一清二楚了。但可能也有父母觉得，说了这么多，好像更难决定了，如何解决？
将决定权交给孩子。
具体可以先让孩子接触，假如孩子喜欢，并且表现出非常大的兴趣，就让孩子继续认字写字，由于兴趣是最好的老师；
假如孩子不喜欢，表目前假如孩子写了几次就不写了，或者从刚开始就非常排斥，那是孩子自己选择的路，爸爸妈妈大可以安心地待孩子6岁后再让认字写字。
6岁前孩子是不是应该认字写字，建议父母们遵循可尝试，但不强求、不强迫的原则。毕竟不是所有事情都那样完美，孩子的生活也是一样。
假如6岁内孩子很喜欢认字，建议父母还应该注意下面什么时间：
1、每次认字写字低于20分钟
每次不长的时间，不只能让孩子维持兴趣，还不会给婴幼儿的手腕导致过大的重压。假如孩子写得不亦乐乎，建议还是要准时阻止，下次再写会让让孩子的兴致更好。
2、严格规范写字姿势和握笔手势
从首次写字，父母就需要调整好孩子的坐姿和握笔的手势，还要放放手部，注意握笔力度。就像孩子用筷子一样，一旦培养了错误的姿势，就很难纠正。所以从刚开始就要教给孩子正确的姿势非常重要。
3、将功利心收起来
不要规定孩子天天需要认多少字或者天天需要写多少页，过于功利和任务式的学习会让孩子厌倦，感到枯燥无味。若是被强迫进行的，对孩子的心理影响更坏。
4、把认字与生活结合更能引起孩子的兴趣
父母可以在带孩子逛超市、上街时，看到产品标签的简单字或街上门店的一些字，可以顺便告诉孩子那是什么字，回家后让孩子回忆并写下来，并适合称赞，孩子会很有收获感，学习的热情也会更好。
